怀念科研卡片
2014-06-08 16:02:27| 分类：
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偶尔翻阅抽屉，看到了自己以前做的一本又一本的科研卡片，上面记载着自己在看书阅读时摘录下的内容：有名家名句、精彩论述以及好的思想和观点的句断，当然也有自己的思考或记录的教育教学生活点滴，或工工整整，或洋洋洒洒，行草相间。现在看着那几本厚厚的由科研卡片装订起来的记录本，心中特有感慨，也特有成功感。 记得刚来马小时，因为学校是一个以教育科研为传统特色的学校，对教师自身的发展抓得很紧，尤其对教师的读书学习特别重视。学校规定每个教师读书学习中要认真做笔记，随时记下自己在阅读中的对自己有启发的思考和观点，以真正提高读书效率，一学期必须摘录50张科研卡片，学期结束要进行展示、评比。刚开始时，我觉得有些多此一举，我读过了，自己感兴趣的就记住了，不用再抄下来了；不感兴趣的，既是记下来也是没用的。因而做这项作业时，就有点和学生做阅读作业差不多，带有完成任务性质。可不久就感受了摘录的裨益。因为我喜欢写写教育教学生活中的点点滴滴的积累，有时需要引经据典，用一些大家的话来增加文章的论述力度或进行佐证，就必须根据自己的阅读记忆去查找相关书籍或杂志，假如这些书籍杂志不在手边便很有点麻烦。可做了科研卡片后，发现有时候要找的一些观点、一些名言，随手拈来，而且有时觉得摘录的一些内容，也可以成为自己写作的参考，这样既丰富了自己的写作内容，又使自己的文章在语言、观点等方面生色不少。因为它是活页的，使用起来很灵活。
由于尝到了甜头，接下来的摘录便认真多了，把阅读摘录卡片真正当回事了，也成为自己内心的一种需要了。自己还对摘录内容进行了分类，便于查找，比如：学科类的，名家名言，管理类的，教师类的，学生类的，等等，这样丰富了摘录内容，也是摘录内容形成了系列。当摘录的卡片达到了一定的数量，便用线装订成合订本，收藏起来。有时写文章时，便拿出来翻翻，看看自己熟悉的笔迹，找点儿论述的灵感，或寻找激活自己思维的“思想燃点”，当其中的文字，让自己有一种醍醐灌顶、豁然开朗的时刻时，自己也就能真正享受到读书做笔记的乐趣。
后来学校对教师摘录科研卡片不那么强调了，渐渐地，科研卡片也退出了属于它的舞台，偶尔，有老师谈到这个话题，似乎那也是一段遥远的记忆了。不过我还在坚持摘录，先是在卡片上，后来卡片没有了，便用电脑记录阅读内容。虽然在电脑上运用起来也很方便，不过总缺少了一点什么。那是一种与阅读的文字面对面的直接对话，是一种亲力亲为，是由手书写但是源自于内心的快乐的行走。这是电脑记录无法体验的。
真是怀念那段摘录教育科研卡片的日子。
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