面对即将到来的暑假，显得有些茫然，没有一点以往的那种暑假来临的喜悦，而更多的似乎有些刻意的躲避。这几年的暑假，我们教师似乎不那么轻松和放任了。
因为暑期研修，我们的暑假变得充实了，也变得拘束了。也许，利用暑期的时间充实一下自己，提升一下自己的专业素养，这是一举多得的美事。可我们做事情不能一厢情愿，如果我们在研修之前先做一个教师的问卷调查，了解一下有多少人愿意这么做，也许我们的研修更有价值；即使不做调查，姑且所有的教师都愿意研修，那我们也应考虑教师需要研什么，修什么，有针对性的“补给”，这样的研修也才更有效。由于我们缺少了这些基础性的环节，我们的研修实际上和填鸭式的教学、讲授式的灌输没多大区别。我们一直讲教学要以生为本，那我们的培训是不是也应以师为本呢？当然我不是反对暑期研修，我自己也一直要求自己利用假期做点自己喜欢做的事情，真正学点有用的东西。只不过我想说的是怎么才能做到以人为本呢？
放假前，一直忙于各种琐事，没有静心下来反思一学期的工作，许多该思考的都在一阵激动中消失得无影无踪了，很多有价值的思考都稍纵即逝了，有点可惜了。假期中要好好整理一下，使之成文，认真整理一下申报学科带头人的材料，再将酝酿了很久的课题付诸于文字，还要将未完成的学车行动付诸实施，总之想要做的事太多了，先这么想着，一步步来吧！但愿梦想成真。
放暑假了，应该轻松一下，完全放松，也不太好；还是于一种无意识的状态下做点自己喜欢做的事情吧，愉悦身心与提升自己两不误，也许这样的假期价值更大。
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